舞蹈作为一门具有悠久历史和独特魅力的艺术形式，在我国教育体系中占据着重要的地位。高考舞蹈科目逐渐受到广泛关注。本文将围绕高考舞蹈的科目设置，探讨艺术教育与素质教育的融合之路。
一、高考舞蹈科目设置
1. 舞蹈基础知识
舞蹈基础知识是高考舞蹈科目的基础部分，主要考查学生对舞蹈基本理论、舞蹈史、舞蹈流派、舞蹈技巧等方面的掌握。这一部分内容旨在培养学生的舞蹈素养，使其具备一定的舞蹈基础。
2. 舞蹈表演
舞蹈表演是高考舞蹈科目的核心部分，主要考查学生的舞蹈技能、表现力和创新能力。这一部分内容分为独舞、群舞和组合舞三种形式，要求学生在规定时间内完成表演。
3. 舞蹈创作
舞蹈创作是高考舞蹈科目的创新部分，主要考查学生的舞蹈构思、编排能力和审美情趣。这一部分内容要求学生在规定时间内完成一个舞蹈作品的创作，包括音乐、舞蹈动作、舞台布景等方面。
4. 舞蹈理论
舞蹈理论是高考舞蹈科目的理论部分，主要考查学生对舞蹈学术、舞蹈批评、舞蹈评论等方面的了解。这一部分内容旨在培养学生的舞蹈审美能力和学术素养。
二、艺术教育与素质教育的融合
1. 舞蹈教育在素质教育中的地位
舞蹈教育作为一种艺术教育，在素质教育中具有独特的地位。舞蹈教育不仅能够培养学生的审美能力、艺术素养和创新能力，还能够促进学生身心健康，提高综合素质。
2. 高考舞蹈科目设置与素质教育的关系
高考舞蹈科目设置充分体现了艺术教育与素质教育的融合。通过对舞蹈基础知识、舞蹈表演、舞蹈创作和舞蹈理论等方面的考查，高考舞蹈科目旨在培养学生的舞蹈素养、创新能力和综合素质。
3. 艺术教育与素质教育融合的策略
（1）加强舞蹈课程体系建设，提高舞蹈教学质量；
（2）注重舞蹈教学与素质教育的结合，培养学生的全面发展；
（3）加强舞蹈师资队伍建设，提高舞蹈教师的专业素养；
（4）开展舞蹈实践活动，丰富学生的艺术生活。
高考舞蹈科目设置充分体现了艺术教育与素质教育的融合，为我国舞蹈教育事业的发展提供了有力保障。在今后的教育实践中，我们应继续深化艺术教育与素质教育的融合，培养更多具有舞蹈素养、创新能力和综合素质的优秀人才。
参考文献：
[1] 张晓光. 舞蹈教育在素质教育中的地位与作用[J]. 艺术教育研究，2016（2）：45-47.
[2] 李慧. 舞蹈教育在素质教育中的实践与探索[J]. 艺术教育研究，2017（4）：58-60.
[3] 王晓红. 舞蹈教育在素质教育中的价值与意义[J]. 艺术教育研究，2015（6）：56-58.
